http://hdl.handle.net/11508/11854 Mon, 27 Apr 2026 19:04:48 GMT 2026-04-27T19:04:48Z http://hdl.handle.net/11508/20927 Multi disipliner çalışmaları Şahin, Veysel Romanda yer alan kişi/karakter/şahıs terimi Almanca “figur”; Latince “figura”, İngilizcede “character” terimi kullanılır. Ayrıca Yunanca “kharakter” işaret anlamındadır ve “kharaksein” kökenlidir. Genel olarak roman incelemelerinde “figür” kavramı için “kişi” terimi yaygın olarak ifade edilir. Modern insanın zamansal süreçte yaşadığı değişim ve dönüşümler, kurmaca evrenin temel yapı unsuru olan kişi/karakter kadrosuna da etki eder. Romanlarda kimlik bulan “özne ben”liklerin kendi kurma süreci farklı yaklaşımlarla ele alınmasını da gerektirir. Nitekim her roman şeyler dünyasının ve insanlığın varolma -başlangıcı şimdisi ve gelecekteki- süreçlerini barındırır. Bu yüzden her roman insanlığın kendi varolma mücadelesinin soylu manzumeler birlikteliğidir. Nitekim anlatı dünyasında yer bulan canlı ve cansız varlıkların; oluş ve kılışları ve yapıp ettikleri, anlatı kişileri ve kimlikleri üzerinden entrik kurguya eklemlenir. Kurmaca evren içinde kimlikleşen kişi-şahıs-karakter işlevsel açıdan -yüklendiği sorumluluk açısından- olay örgüsüne verdiği katkı nedeniyle farklı şekillerde tasnif edilir. İşlevlerine göre roman/anlatı kişileri; “yalınkat/düz”, “çok yönlü/yuvarlak”; başkişi norm karakter, kart karakter ve fon, figüratif; başkahraman, hasım kahraman, istenilen veya istenilmeyen obje, verici kahraman, alıcı kahraman veya hasım güç, karşı güç arzu edilen ve korku duyulan nesne, yönlendirici; alıcı; yardımcı” olarak farklı isimlerde sınıflandırılır. Bu çalışmada romanlarında yer alan anlatı kişilerini faklı karakter yapılarına göre ele alarak anlatı içinde üstlendikleri fonksiyonlarını belirlemektir. Bu hususta roman incelemesine konu olan kişilik ve karakter çözümleme biçimleri, romanlarda kurmaca evrende yaratılan ya da kimlik kazandırılan karakter/kişi/şahısların varolma süreçlerini ortaya koymaktır. Thu, 12 Dec 2019 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/11508/20927 2019-12-12T00:00:00Z http://hdl.handle.net/11508/12102 Kalkolitik Smintheion (Gülpınar) yerleşiminde hasırcılık ve dokumacılık Özdemir, Abdulkadir Anadolu arkeolojisinde Neolitik ve Kalkolitik dönemlerde dokumacılık ve hasırcılık gibi faaliyetlere yönelik arkeolojik veriler oldukça sınırlıdır. Bu konuda arkeolojik verilerin sınırlı olması hiç şüphesiz dokuma ve hasır gibi organik maddelerden yapılmış nesnelerin genellikle günümüze ulaşmamasıyla ilgilidir. Bu bakımdan seramik kaideleri üzerinde gözlenen dokuma veya hasır negatif izleri dolaylı veri kaynağı olarak değerlendirilebilir. Örneğin dokuma, hasır ve sepet gibi ürünlerinin prehistorik yaşam içinde ne tür işlevlere sahip olduğu aydınlatılabildiği gibi teknolojik açıdan yün, keten, tahıl sapı ve hasırotu gibi hammaddelerden nasıl iki boyutlu düz dokuma ve hasır gibi nesnelerin üretildiği konusunda bilgiler edinilebilir. Bu çalışma Yüksek Lisans Tezi olarak yapılmış olup Çanakkale ili Ayvacık ilçesi Gülpınar beldesinde bulunan ve yaklaşık olarak M.Ö. 5200c 4800 yılları arasına tarihlenen Kalkolitik dönem Smintheion yerleşiminde ele geçen hasırcılık ve dokumacılığa yönelik arkeolojik verileri teknolojik ve işlevsel açıdan incelemeyi amaçlar. 2004 yılından 2009 yılına kadar Sminetheion’da sürdürülen arkeolojik kazılar sırasında ele geçen yaklaşık 800 adet çanak ve çömlek kaidesi üzerinde rastlanan hasır veya dokumaya ait negatif izler detaylı olarak incelenerek bu yerleşim insanlarının ne tür hasır örgü ve dokumacılık tekniklerine sahip olduğu ve ürettikleri hasır ve dokumaları özellikle seramik üretiminde nasıl kullandıkları konuları irdelenmiştir. Bunun yanı sıra dokumacılık ile ilgili olabilecek bazı küçük buluntular da bu çalışma kapsamında detaylı olarak değerlendirilmiştir. iii Seramik kaidelerinde yün dokuma, hasır ve sepete ait negatif izleri inceleyen arkeologlar genelde bu izlerin nasıl oluştuğu konusunda iki farklı teoriyi benimsediği görülmektedir. Bu iki teoriden en yaygın olanına göre üretim aşamasında seramikler henüz yaşken, şekillendirildikten hemen sonra fırınlama öncesi, zemine yapışmasını önlemek için dokuma veya hasır üzerinde kurumaya bırakıldığı ve bu süreçte üzerinde bekletilen hasır altlığın seramik kaidelerinde negatif izler bıraktığı anlaşılmıştır. İkinci ama pek yaygın olmayan ve daha çok etnografik verilere dayandırılan teori ise, seramiğin şekillendirileceği kil topağı dokuma veya hasır parçası üzerine yerleştirilip bunların üzerinde şekillendirilmesidir. Söz konusu ikinci teoriyi kabul edenler, bu teknikte özellikle tahıl sapı veya hasırotundan oluşturulan örgünün bir tür ilkel çömlekçi çarkı olarak algılanabileceğini kabul eder. Yapılan etnografik analoji ve deneysel arkeolojik çalışmalar tahıl sapı veya hasırotundan oluşturulan örgünün bir tür ilkel çömlekçi çarkı olarak kullanılma ihtimalinin yüksek olduğu konusunda veriler sunmuştur. Gülpınar çanak ve çömlek kaideleri üzerindeki hasır ve dokuma negatif izleri bir tür ilkel çark olarak seramik üretiminde kullanıldığına tanıklık etmektedir. Gerçekleştirilen deneysel arkeoloji çalışması da bu savı doğrulamıştır. Kalkolitik Smintheion’da buğday sapı ve hasırotunun sarma örgü tekniği ve dimi örgü tekniği hasır dokuma için tercih edilen ham madde olduğu ve basit örgü tekniğinin ise özellikle yün dokuma için kullanıldığı ortaya koyulmuştur. Smintheion yerleşiminde Kalkolitik yerleşimciler tarafından kullanılan seramiklerin kaideleri altında yer alan negatif izlerin incelenmesiyle, dokumacılık ve hasırcılıkta hangi tür tekniklerin kabul edildiği ve dokunmuş kumaş ve hasır izlerinin nasıl oluştuğunu anlamak mümkündür. Smintheion’da ele geçen 800 kaide parçası üzerinde yer alan bu negatif iv izlerin değerlendirilmesi; basit örgü tekniğinde “bir alttancbir üstten” geçmeli yün dokuma tercih edildiğini, dimi örgü “iki alttanciki üstten” ve sarma örgü tekniklerinde genellikle tahıl sapı ve hasır otu kullanılarak üretildiğini ve en yaygın iki hasırcılık yöntemleri arasında olduğunu göstermektedir. Buna ek olarak, seramik kaideleri altındaki negatif izler üzerinde yapılan analizler sonucunda, seramik yapım aşamasında ağaç yapraklarının da kullanıldığı anlaşılmıştır. Smintheion’da, seramiklerin kaideleri altında yer alan negatif izlerden yün dokuma ve hasır’ın varlığını açıklayan bu iki önemli konu yeni veriler ışığında incelenmiştir. Arkeolojik kanıtların değerlendirilmesi ile yün dokuma kumaş, sarmal hasır ve örme hasır parçalarının, çömlekçi ustaları tarafından ilkel bir çark olarak kullanıldığını göstermektedir. Şu ana kadar Anadolu’da prehistorik yerleşimlerde yürütülen kazılarda bu kadar çok sayıda ve çeşitlilikte bu tür bulgu veren yerleşim henüz ele geçmediğinden Kalkolitik Smintheion yerleşiminde ortaya çıkarılan bu arkeolojik malzemenin önemli bir bilgi boşluğunu doldurduğu görülmektedir. Özellikle prehistorik hasırcılık ve dokumacılık ile ilgili bilgilerimizin çoğunluğu, Smintheion yerleşiminde ele geçen çanak çömlek kadideleri altında rastlanan negatif izlerden ve hasırcılık ve dokumacılıkta kullanılan ağırşak, tezgah ağırlıkları, makara gibi aletlerden edinilmektedir. Smintheion’da ele geçen seramik kaideleri üzerindeki yün dokuma ve hasır izleri teknolojik ve fonksiyonel olarak incelenmiş ve kalkolitik yerleşimcilerin ve çömlekçi ustaları tarafından ne tür tekniklerin kabul edildiği ve kullanıldığı anlaşılmaya çalışılmıştır. Ayrıca bu çalışmada arkeolojik verilerin yorumlanması konusunda, deneysel arkeolojik çalışmalar sonucu elde edilen bilgilerden ve etnografik çalışmalardan faydalanılmıştır. Tue, 01 Jan 2013 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/11508/12102 2013-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/11508/9304 Teaching collocations through web-based concordancing: A corpus informed quasi-experimental study Kızıl, Aysel Şahin; Kilimci, Abdurrahman Tafazoli, Dara; Romero, Margarida With the advent of language corpora and concordancing activities, teaching collocations knowledge of which is considered significant for appropriate and fluent language use has gained new dimensions within the context of technology enhanced language learning. The present study investigates the impact of web-based concordancing activities on EFL learners’ achievement and retention of verb-noun collocations compared to paper based-activities. A total of 62 EFL learners participated in the study by taking a pre-test and an immediate and a delayed post-test. Results indicated that learners in experimental group outperformed the control group making significant improvement in their knowledge of verb-noun collocation immediately after the web-based practice. Although both groups regressed later, final performance of the experimental group was still better than that of control group. This study, therefore, suggests that EFL practitioners craving for creating variations in their instructional settings employ web-based concordancing activities to raise collocational competence of learners. Wed, 01 Feb 2017 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/11508/9304 2017-02-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/11508/8932 Investigating the impact of wikis on writing performance of EFL students Kızıl, Aysel Şahin Öz, Hüseyin The use of technology has become an indispensable part of current generation of students often referred to as “digital natives” across the world. To make the educational activities compatible with the present day life itself, an increasing number of universities are seeking to provide students with more flexible and innovative language learning environments through Web 2.0 technologies. One powerful Web 2.0 tool that has recently attracted great attention in the field of second or foreign language teaching (L2) is wikis. Informed by the constructivist model of learning and by theories in L2 writing, this study aims to explore the impact of incorporating wikis into a writing course on writing performance of English as a foreign language (EFL) students. Through a quasi-experimental research design, students in the control group (n=17) received only in-class process-oriented writing instruction, and the experimental group students (n=20) integrated wiki tools into their writing process. The main data for the study were collected through writing performance pre-test and post-test. The findings indicated that using wikis had a positive impact on the overall writing performance of the participants in the experimental group. This study, therefore, recommends that EFL teachers employ wikis when they seek the ways of promoting their instructional practices through technology enhanced environment. Wed, 15 Apr 2015 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/11508/8932 2015-04-15T00:00:00Z