Türkiye ve Finlandiya Eğitim Sisteminin Genel Yapılanması, Eğitim Politikaları, PISA ve TIMMS Başarılarının Karşılaştırılması

Abstract

Gelişim ve değişimin sürekli olduğu çağımız eğitim alanındaki gelişmelere uyum sağlamayı, eğitimin kalitesini arttırmayı ve farklı ülkelerin eğitim alanındaki gelişmelerini yakından takip etmeyi gerekli kılmıştır. Finlandiya dünyada eğitim alanında başarısını ispatlamış ve pek çok ülke tarafından takdir edilen ve örnek alınan bir ülkedir. Bu çalışmada Finlandiya ve Türkiye’nin eğitim sistemlerini ve uluslararası başarılarını karşılaştırarak mevcut eğitim sistemimizin eksik yönlerini ve yeterliliklerini belirleyip önerilerde bulunmak amaçlanmıştır. Bu amaçla araştırma nitel araştırma yöntemlerinden biri olan durum çalışması yöntemine göre desenlenmiştir. Araştırmada bütüncül çoklu durum çalışması deseni kullanılmıştır. Bunun yanı sıra araştırmada karşılaştırmalı eğitim yaklaşımlarından biri olan yatay yaklaşımdan yararlanılmıştır. Veri toplama aracı olarak ise döküman inceleme tekniği kullanılmıştır. ERIC, Yöktez, Dergipark, Google Scholar veri tabanları taranmış, toplamda 2015-2024 yıllları arasında 50 çalışmaya ulaşılmıştır. Ayrıca OECD, EURYDICE, EDUFI, gibi güvenilir kaynakların sunmuş oldukları raporlardan yararlanılmıştır. Daha sonrasında bulgular yorumlanmış, karşılaştırılmış ve tablo şeklinde ifade edilmiştir. Araştırmada Finlandiya eğitim sisteminde uygulamalı eğitime ve nitelikli öğretmen yetiştirmeye önem verilmesinin, eğitimin kalitesini etkilediğine ve bu durumun bir sonucu olarak PISA ve TIMMS değerlendirmelerinde elde edilen başarıların arttığı sonucuna ulaşılmıştır. Arıca eğitim sistemlerine ilişkin farkların eğitimde fırsat eşitliğinin sağlanması, ezberci sitemin dışına çıkılması ve öğrencilerin okul öncesi dönemden itibaren bilinçlendirilmesi ile ilişkili olduğu kanısına varılmıştır. Bu kapsamda Türk eğitim siteminde uluslararası sınavlarda başarıyı arttırmaya ve okul yapılanmasına yönelik bazı düzenlemelerin yapılabileceğine dair önerilerde bulunulmuştur. Araştırma Finlandiya eğitim sistemi göz önünde bulundurularak, ülkemizde eğitim alanında görülen eksikliklerin tespit edilip giderilmesi konusunda katkı sağlaması bakımından öneme sahiptir.Our age in which development and change are continuous has made it necessary to keep pace with the developments in the field of education, compound the quality of education and closely follow the educational progress in different countries. Finland is a country that has proven its success in the field of education and it has been appreciated by most of the countries. In this research it was aimed to indentify the shortcomings and adequacies of our current education by comparing the education systems and the international achievements of Finland and Turkey. Furthermore, the purpose of the study is to make suggestions in the field of education system. For this purpose, the case study, one of the qualitative research method and the holistic multi state study, one of the qualitative research design, were preferred. Besides, the horizantal approach which is one of the comparative education approaches was utilised. The technique of document analysis was used as a data collection tool. Data bases such as ERIC, Yöktez, Dergipark and Google Scholar were scanned. In addition, 50 studies were found in total between 2015-2024 years. By the way, it was benefitted from the reports presented by some reliable sources such as OECD, EURYDICE, EDUFI and UNESCO. Then findings were construed, compared and expressed in the form of a table. In this research, it was concluded that the importance given to hands-on training and training a qualified teacher affect the quality of education and as a consequence of that, the success achieved in PISA and TIMMS has increased. Moreover, it was realised that the differences in educational systems resulted from esuring equal opportunities, rote learning and raising awareness of students from pre-school period. In this sense, some suggestions were made that some arrangements can be made to increase the success in the international exams and school structuring in Turkish education system. Considering the Finnish education system, this research is crucial in terms of contributing to determination and elimination of deficiencies in the field of education in our country.