5. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN "ELEKTRİK DEVRE ELEMANLARI" KONUSUNDAKİ DURUMLUK MERAK VE DURUMLUK KAYGILARININ İNCELENMESİ

Abstract

Bu tez çalışmasında, 5. Sınıf Fen Bilimleri dersinde işlenen "Elektrik Devre Elemanları" konusunun öğrenci başarısına etkisi, öğrencilerin durumluk merak ve kaygı düzeyleri bağlamında araştırılmıştır. Merak, bir konuyu öğrenme veya anlama isteğiyle ortaya çıkan ilgi ve isteği ifade ederken; kaygı, endişe, üzüntü veya stres yaratan düşünceleri tanımlamaktadır. Öğrencilerin akademik başarısında merak ve kaygı duygularının önemli bir rolü bulunmaktadır. "Elektrik Devre Elemanları" konusu, öğrencilerin merakını uyandırabileceği gibi kaygı seviyelerini de artırabilir. Araştırma, öğrencilerin bu konudaki başarılarını, ders sırasındaki merak ve kaygı düzeyleriyle ilişkilendirmiştir. Öğrencilerin ilgilerini çeken bir konuda aktif şekilde keşfetme ve düşünme faaliyetlerine katıldıklarında, daha derin bir anlayış ve kalıcı bilgi edindikleri belirlenmiştir. Aşırı olmayan kaygı düzeyinin başarıyı olumsuz etkileyebileceği, ancak anlık ve uygun düzeydeki kaygının başarıyı artırabileceği gözlemlenmiştir. Bu doğrultuda, araştırma, öğrencilerin derse ve konuya olan merakını sürdürecek, kaygıyı ise azaltacak stratejilerin geliştirilmesinin önemini vurgulamaktadır. Elde edilen bulgular, fen eğitimi alanında öğrencilerin başarısını, ilgisini ve motivasyonunu artırmaya yönelik öneriler sunmayı amaçlamaktadır. Anahtar Kelimeler: Merak, Kaygı, Fen Merakı, Fen Kaygısı, Durumluk Fen Merakı, Durumluk Fen Kaygısı