SESSİZLİĞİN GÖLGESİNDE: İŞ YERİNDE SİBER ZORBALIĞIN ÖĞRETMENLERİN SESSİZ İSTİFA EĞİLİMLERİNE ETKİSİ

Abstract

Bu araştırmada, öğretmenlerin iş yerinde maruz kaldıkları siber zorbalık davranışları ile sessiz istifa eğilimleri arasındaki ilişkinin incelenmesi ve bu değişkenlerin bazı demografik özelliklere göre farklılaşıp farklılaşmadığının belirlenmesi amaçlanmıştır. Nicel araştırma yaklaşımıyla yürütülen araştırma, ilişkisel araştırma modeli kapsamında desenlenmiştir. Araştırmanın örneklemini, 2025–2026 eğitim-öğretim yılında Elazığ ilinde görev yapan ve Milli Eğitim Bakanlığı’ndan izin alınan okullar arasından basit seçkisiz örnekleme yöntemiyle belirlenen 275 öğretmen oluşturmaktadır. Verilerin analizinde SPSS 22 programı kullanılmış; güvenirlik analizleri, betimsel istatistikler, korelasyon ve regresyon analizleri gerçekleştirilmiştir. Elde edilen bulgular, iş ile ilgili ve kişi ile ilgili siber zorbalık davranışları ile sessiz istifa eğilimleri arasında zayıf ve negatif yönlü ilişkiler bulunduğunu, regresyon modelinde açıklanan varyansın oldukça düşük olduğunu ve siber zorbalık alt boyutlarının sessiz istifa eğilimlerini sınırlı düzeyde açıkladığını göstermektedir. Sessiz istifa eğiliminin daha çok örgütsel koşullar, iş doyumu ve motivasyon unsurlarıyla ilişkili olduğu belirlenmiştir. Ayrıca saldırgan siber zorbalık boyutunda erkek öğretmenlerin puan ortalamalarının daha yüksek olduğu saptanmıştır. Öneri olarak, öğretmenlerin iş doyumu ve mesleki dayanıklılığını artırmaya yönelik destekleyici okul iklimi uygulamaları ile siber zorbalığı önleyici mekanizmaların güçlendirilmesi gerektiği söylenebilir.