YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇEYİ ÖĞRETENLERİN AKADEMİK ÖZ YETERLİKLERİ ÜZERİNE BİR DEĞERLENDİRME

Abstract

Eğitim, yaşamın her anında, bireyinyeteneklerini ve becerilerini geliştirmesini mümkünkılan bütün faaliyetler olarak tanımlanabilir. Dahası,uluslararası düzeyde eğitim faaliyetleri,sosyoekonomik ve sosyopolitik bakımdan kültürelkodların yaygınlaştırılması noktasında son dereceönemli olup yabancı dil bilmek ön plana çıkmaktadır.Üstelik yabancı dil bilgisi; önyargılardan kurtulmak,küresel düzeyde iletişimin mümkün olması veçatışmayı azaltmak açısından da kilit dinamiklerdenbiridir. Son zamanlarda ülkemizin gerek yakıncoğrafyada gerekse küresel anlamda artan politik,kültürel, ekonomik etkisi; yakın komşularındaki siyasiçalkantılar ve çatışmalar yoğun şekilde göç almasınaneden olmaktadır. Bu durum Türkçenin etkili birşekilde öğretilmesinin, yaygınlaştırılmasının öneminibir kat daha artırmaktadır. Bu çalışmanın amacı,Türkiye'de yabancı soylu öğrencilere yükseköğretimdüzeyinde eğitim veren öğreticilerin akademik özyeterlikleri üzerine görüşlerini belirlemektir. Araştırmanitel desende olgubilimsel türdendir. Yarıyapılandırılmış 9 maddelik görüşme formu ile görüşmetekniği kullanılarak veriler toplanmıştır. Verilerinanalizinde betimsel ve içerik analizi birliktekullanılmış, belirlenen kodların frekans ve yüzdedağılımları verilmiştir. Araştırma sonucundakatılımcıların akademik öz yeterliklerine yönelikalgılarının genel olarak olumlu yönde şekillendiğisöylenebilir.