YENİ EĞİTİM EKOSİSTEMİ OLARAK METAVERSAL ÖĞRETİM

Abstract

Derleme niteliğindeki bu çalışmada, yeni nesil internet teknolojilerinin sanal ve dijital\ruygulaması olan metaversenin eğitime yansımaları irdelenmiştir. Dokümanter analiz\ryöntemiyle yürütülen çalışmada veriler, bilimsel niteliğe sahip yazılı ve internet\rkaynaklarından elde edilerek, okunmuş, betimlenmiş ve yorumlanmıştır. Çalışmanın\rteorik çerçevesi, metaverse kavramının etimolojik ve kuramsal dayanakları, bu kavramın\reğitim-teknoloji ilişkisi çerçevesinde ele alınması ve metaversal öğretimin olumlu ve\rolumsuz boyutlarının incelenmesiyle oluşturulmuştur. Bu incelemeler neticesinde, Bilgi\rÇağı eğitim paradigması olan teknoloji-yoğun öğretim anlayışını yansıtan metaversal\röğretimin topyekün eğitim ve öğretimi dönüştürme potansiyeli değerlendirilmiştir.\rŞimdilerde öğretim süreci üzerine yoğunlaşan bu dönüştürme potansiyelinin, zamanla,\rsanal benlik üzerinden eğitimin ontolojik; dijital bilgi olgusu üzerinden epistemolojik\rdayanaklarına da nüfuz edeceği öngörülebilir. Öğretim sürecini zaman ve mekân\rkısıtlarından sıyıran ve oyun-eğitim simülasyonuyla Z kuşağının öğrenmesine uygun\rgörünen metaversal öğretimin, okul ile sosyal meyda arasındaki gerilimi azaltma,\rdüşünceye yeni ufuklar açma, öğretimin bireyselleştirilmesi ve eğitime erişimi artırma\rgibi birçok katkılarından söz edilebilir. Ancak bu katkıları yanında, metavresal\röğretimin, sanal benlik, sanal algı, bedensizleştirme, çift kimlik ve temassız toplum gibi\rsonuçları kestirilemeyen olası çıktıları, tedirgin edicidir. Çalışmada son olarak,\rmetaversal öğretimin sürdürülebilirliğin, bilimsel, teknolojik, pedagojik ve toplumsal\rkabul ve gelişmelere bağlı olacağı değerlendirilmiştir.\r