İLKÖĞRETİM ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖĞRENME STİLLERİNİN İNCELENMESİ
| dc.contributor.author | Zengin, Raşit | |
| dc.contributor.author | Alşahan, Ömer Lütfi Lütfi | |
| dc.date.accessioned | 2026-08-12T15:54:41Z | |
| dc.date.issued | 2011 | |
| dc.department | Fırat Üniversitesi | |
| dc.description.abstract | Bu araştırmanın amacı, farklı öğrenme stillerine sahip öğretmen adaylarının genel öğrenme stillerini belirlemektir. Verilerin analizinde frekans ve çift yönlü varyans analizi (ANOVA) kullanılmıştır. Araştırma kapsamındaki öğretmen adaylarının % 66,8'i (n=231) Ayrıştıran öğrenme stili, %22,8'inin (n=79) Özümseyen öğrenme stili, %5,5'i (n=19) Değiştiren öğrenme stili, %4,9'u ise (n=17) Yerleştiren öğrenme stili'ne sahip olduğu belirlenmiştir. Öğrenme stilleri ile eğitim arasında anlamlı bir fark bulunmuştur. | |
| dc.identifier.endpage | 153 | |
| dc.identifier.issn | 2148-7510 | |
| dc.identifier.issn | 2148-7758 | |
| dc.identifier.issue | 2 | |
| dc.identifier.startpage | 143 | |
| dc.identifier.trdizinid | 221544 | |
| dc.identifier.uri | https://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/221544 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11508/38785 | |
| dc.identifier.volume | 13 | |
| dc.indekslendigikaynak | TR-Dizin | |
| dc.language.iso | tr | |
| dc.relation.ispartof | Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi | |
| dc.relation.publicationcategory | Makale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı | |
| dc.relation.tubitak | info:eu-repo/grantAgreement/TUBITAK// | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.snmz | KA_TR-Dizin_20260511 | |
| dc.subject | Eğitim | |
| dc.subject | Eğitim Araştırmaları | |
| dc.title | İLKÖĞRETİM ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖĞRENME STİLLERİNİN İNCELENMESİ | |
| dc.type | Article |
