Mimarlık Eğitiminde Dijital Dönüşüm ve Yapay Zeka Teknolojilerinin Haritalandırılması

Abstract

Bu çalışma, güncel literatürün bibliyometrik ve içerik temelli bir incelemesi yoluyla mimarlık eğitiminde yapay zeka (AI) ve dijital teknolojilerin entegrasyonunu araştırmaktadır. Tasarım eğitimi hızlı bir dijital dönüşüm geçirdiğinden, bu alanı şekillendiren pedagojik etkilerini ve teknolojik gidişatını anlamak çok önemlidir. Son on yıldan 90 adet hakemli yayından yararlanarak, bu araştırma tematik eğilimleri haritalandırmakta, kilit katkıları belirlemekte ve literatürdeki kavramsal ilişkileri ortaya koymaktadır. Araştırma, coğrafi dağılım, atıf ağları, anahtar kelime eşzamanlılıkları ve mimarlık eğitiminde baskın teknolojik temalara odaklanan dört araştırma sorusu ile yönlendirilmektedir. Bulgular, AI'nın, özellikle Midjourney, DALL·E ve ChatGPT gibi üretken araçların ve sanal ve artırılmış gerçeklik (VR/AR) gibi sürükleyici teknolojilerin en çok çalışılan konular olduğunu ortaya koymaktadır. Bu araçlar, stüdyo tabanlı öğrenmede yaratıcılığı, kavramsal düşünmeyi ve mekansal anlayışı etkiler. Mimarlık merkezi odak noktası olmaya devam ederken, iç mimari ve peyzaj tasarımından da önemli katkılar ortaya çıkmaktadır. Çalışma, eğitimciler arasında dijital okuryazarlığı geliştirmenin ve teknolojinin müfredata etik ve kapsayıcı bir şekilde entegre edilmesinin önemini vurgulamaktadır. Mevcut boşlukları ve gelecekteki araştırma yönlerini belirleyerek, bu çalışma, yeni teknolojilerin tasarım pedagojisini nasıl yeniden şekillendirdiğine dair daha geniş tartışmalara katkıda bulunmakta ve inovasyonu yansıtıcı ve eleştirel öğretim uygulamalarıyla uyumlu hale getirmenin gerekliliğini vurgulamaktadır.