Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Değerler Eğitimine ve Sosyal Bilgiler Öğretim Programında Yer Alan Değerlere Yönelik Görüşleri

Abstract

Bu araştırma, Sosyal Bilgiler öğretmen adaylarının değerler eğitimine ve SosyalBilgiler öğretim programında yer alan değerlere yönelik görüşlerinin belirlenmesiamacıyla yapılmıştır. Araştırmada nitel araştırma yaklaşımına uygun olan durumçalışması modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, gönüllülük esasınadayalı olarak, amaçsal örnekleme yöntemlerinden biri olan kolay ulaşılabilir durumörneklemesi ile belirlenmiştir. Araştırma 2017-2018 eğitim-öğretim yılında ElazığFırat Üniversitesi, Malatya İnönü Üniversitesi ve Muş Alparslan Üniversitesi EğitimFakültelerinde öğrenim gören Sosyal Bilgiler öğrencileri ile yapılmıştır. Araştırmaverileri görüşme tekniği ile yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak eldeedilmiş ve elde edilen veriler içerik analizi yöntemi ile çözümlenmiştir. Araştırmaverileri nitel veri analiz programı kullanılarak değerlendirilmiştir. Bulgulardeğerlendirildiğinde, Sosyal Bilgiler öğretmen adaylarının değerler eğitimine veSosyal Bilgiler öğretim programında yer alan değerlere yönelik görüşlerinebakıldığında değer kavramının ve değer eğitiminin farkında oldukları, değereğitiminin sadece okul ile sınırlı kalmadığını bu eğitimin ailede verilebileceği gibiyaşam boyu sürebileceğini ifade ettikleri belirlenmiştir. Sosyal Bilgiler dersinindeğerler eğitiminde ki rolünün, etkili vatandaş yetiştirme, ulusal ve evrensel değerleresahip çıkma ve kültürel değerleri koruma adına önemli bir yere sahip olduğusaptanmıştır. Sosyal Bilgiler öğretim programında yer alan değerlere ve değerlereğitimine ilişkin farklı önerilere ulaşılmıştır. Buna göre öğretmen adaylarına değeröğretimi ile ilgili bilgilendirilmeler yapılabilir, bu bilgilendirmeler uygulamalarladesteklenebilir.