Okul Yöneticilerinin, İletişim Sürecindeki Etkililiği Ölçeğinin Geliştirilmesi

Abstract

Bu çalışmada, yöneticilerin, öğretmenlerin mesleki gelişimini sağlama­ya yönelik olarak, iletişim sürecine ilişkin etkililiğini ölçmek amacıyla, eğitimci görüşleri temelinde bir ölçek geliştirmek amaçlanmıştır. Bunun için önce, ilgili alan yazından ve okullarda görev yapan öğretmen ve yöneticilerle yapılan gö­rüşmelerdeki izlenimlerden yararlanılarak, iletişime ilişkin beşli Likert tipi olumlu ve olumsuz ifadelerden oluşan 38 madde geliştirilmiştir. Bu maddeler daha sonra uzman görüşlerine sunulmuş ve bazı maddeler elenmiştir. Son ola­rak, 11 olumsuz ve 15 olumlu olmak üzere toplam 26 maddeden oluşan bir öl­çek elde edilmiştir. Bu ölçek, Elazığ il merkezindeki ilköğretim kurumlarında , görev yapan öğretmen ve yöneticilere uygulanmıştır. Elazığ'da bulunan her eğitim bölgesinden rasgele yöntemle seçilen bir ilköğretim okuluna anket dağıtıl­mış ve toplam olarak dönen anket sayısı 132 olmuştur. Anket maddelerine veri­len yanıtlara göre ölçeğin Cronbach Alpha iç tutarlık katsayısı .90 olarak bulun­muştur. Ölçek tek boyutlu bir ölçek olup, okul yöneticilerinin iletişim sürecinde­ki etkililiğini ölçmektedir.