EBEVEYNLERİN TEKNOLOJİ KULLANIMINA YÖNELİK ARABULUCULUK UYGULAMALARININ İNCELENMESİ

Abstract

Bu çalışmanın amacı 1., 2., 3. ve 4. sınıf öğrencilerinin ebeveynlerinin çocuklarını teknoloji kullanımlarına yönelik arabuluculuk faaliyetlerinin incelenmesi ve görüşlerinin alınmasıdır. Araştırma kapsamında nitel araştırma yönteminden olgubilim deseni kullanılmıştır. Çalışma grubu seçilirken amaçsal örnekleme yapılarak ölçüt belirlenmiştir. Buna göre Şanlıurfa ilinin Harran ilçesinde bulunan Harran İlkokulu 1. 2. 3. ve 4. sınıf öğrencilerinden pandemi döneminde canlı derse katılan 5 öğrenci ebeveyni ve katılmayan 5 öğrenci ebeveyni seçilmiştir. Ebeveynlerin görüşleri alınarak çocukların kullanmasına izin verdikleri teknolojik cihazlar, teknolojik cihazların avantajları, teknolojik cihazların dezavantajaları, çocukların maruz kaldıkları/maruz kalma ihtimali olan çevrimiçi riskler ve bu riskler karşısında ebeveynlerin uyguladıkları arabuluculuk yöntemleri hakkında veri toplanmıştır. Elde edilen veriler içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre çocukların en fazla tablet ve cep telefonu kullandığı tespit edilmiştir. Ebeveynler teknolojinin en önemli avantajının bilgiye kolay erişim olduğunu ifade ederken, en önemli dezavantajının ise çocukların maruz kaldıkları uygunsuz ve şiddet içeren içerikler olduğunu söylemiştir. Ebeveynler çocuklarının uygunsuz içerik, iletişim ve ticari risklerin yanı sıra aşırı kullanıma bağlı çeşitli risklere de maruz kaldığını/kalabileceğini ifade etmiştir. Bu riskler karşısında ebeveynlerin en sık kullandıkları arabuluculuk stratejilerinin ise erişim engeli koyma, çocuklarla konuşma ve süre sınırı koyma olduğu tespit edilmiştir. Sonuç olarak, bu çalışma ebeveynlerin çocukların teknoloji kullanımına yönelik arabuluculuk uygulamalarını örnekleme ve genelleme açısından referans noktası oluşturmaktadır. Anahtar Kelimeler: Çevrimiçi risk, ebeveyn, internet, baş etme stratejileri

The aim of this study is to examine the mediation activities of the parents of 1st, 2nd, 3rd and 4th grade students regarding their children's use of technology. Within the scope of the research, the phenomenology design from the qualitative research method was used. The participants were chosen based on purposive sampling method. The criterion for participant selection was about their children's attendance level on online courses during the Covid-19 pandemic. For each class level, five parents of students who attended the online lessons during the pandemic period and five parents of students who did not attend were selected. Through interviews, the data were collected about the technological devices they allow children to use, the advantages and disadvantages of technological devices, the online risks that children are exposed / likely to be exposed to, and the mediation methods parents use in the face of these risks. The data were analyzed by content analysis method. According to the results, it was determined that the children use tablets and mobile phones the most. While the parents stated that the most important advantage of technology is easy access to information, the most important disadvantage is the inappropriate and violent content that children are exposed to. Parents stated that their children are/may be exposed to various risks related to excessive use as well as inappropriate content, communication and commercial risks. In the face of these risks, it was revealed that the most frequently used mediation strategies by parents are blocking access, talking to children and setting time limits. As a result, this study constitutes a reference point in terms of sampling and generalizing the mediation practices of parents towards children's technology use.Keywords: Online risks, parents, internet, mediation strategies