AN EVALUATION OF ENGLISH TEACHING PROGRAMME AND IMPLEMENTATIONS IN PRIMARY SCHOOLS (4TH GRADE) (ELAZIĞ SAMPLE)

Abstract

Yüksek Lisans Tezi İLKÖĞRETİM OKULU DÖRDÜNCÜ SINIFTA İNGİLİZCE DERSLERİNİN PLANLANMASI VE UYGULANMASINA İLİŞKİN BİR DEĞERLENDİRME ( Elazığ İli Örneği) Aynur YÜKSEL Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü İngiliz Dili ve Edebiyatı Anabilimdalı 2001, Sayfa 100 Araştırmanın amacı, Türkiye'de 1998-1999 öğretim yılında İlköğretim Okullarında uygulanmaya başlanan ingilizce derslerinin bu dönem içerisinde programlama ve uygulanmasının genel bir değerlendirilmesidir. Araştırmada kullanılan örneklem, Elazığ' da (merkez) bulunan İlköğretim Okullarında 4. sınıflarda İngilizce derslerini yürütmekte olan 64 öğretmenden oluşturuldu. Araştırmada, araştırmacı tarafından hazırlanan ve uzmanlar tarafından onaylanan bir anket uygulandı. Verilerin analizi sonucunda araştırmanın yapıldığı ilde bulunan ilköğretim Okullarında 4. sınıflarda ingilizce dersini yürütmekte olan öğretmenlerin hemen hiçbirisinin ingilizce öğretmenliği veya bu alana yakın diğer bölümlerden mezun olmadığı ve çoğunun ingilizce öğretmeye yeni başladıkları görülmüştür. öğretmenlerin birçoğu ders saatlerinin yetersiz olduğunu ve sınıf mevcutlarının azaltılması gerektiğini düşünmektedir. Sınıf içi uygulamalar büyük oranda programla uyum sağlamaktadır. Verilerden elde edilen başka bir sonuç öğrencilerin İngilizce öğrenmeye ve derslere katılmaya istekli olmalarıdır. Bu sonuç, 1998-1999 öğretim yılından bu yana uygulanmakta olan programın yararlı olabileceğini ortaya çıkarmaktadır. Yapılan veri analizlerine göre ilköğretim Okullarında yaşanan en önemli problem teknolojinin okullarda henüz yetersiz kullanılması, materyal ve araç- gereç eksikliğidir. Araştırmanın sonuçlarına göre, uygulama, öğrencilerin katılımı ve ilgisi açısından olumlu bulunmuştur. Uygulamanın işlerlik kazanması amacıyla program,öğrencilerin yaş, ilgi alanları ve almakta oldukları diğer dersler düşünülerek geliştirilebilir. Program hazırlanırken, öğrencilerin bulundukları düzey ve amaçlanan gelişim düzeyleri arasında bağlantı kurulmalı ve devamlılığa önem verilmelidir. Ders saatleri arttırılmalı, sınıf mevcutları uygun hale getirilmelidir. Her türlü sınıf etkinliğine uygunluk sağlaması ve öğretim araçlarının kullanılmasını sağlamak amacıyla okullarda ingilizce dersleri için uygun derslikler hazırlanmalıdır. Öğretmen ihtiyacını sağlamak amacıyla, İngilizce öğretmeni yetiştirmek üzere yeni bölümler açılmalıdır. Çocuklara dil öğretimi yöntemleri ile ilgili derslere ağırlık verilmelidir. Mevcut İngilizce öğretmenlerine yönelik seminerler ve hizmet-içi programlar düzenlenmelidir. Anahtar kelimeler: Temel Eğitim okulları, İngilizce öğretimi